一、专业名称及代码

幼儿保育（770101）

二、入学要求

初中应🦸🏿‍♀️、往届毕业生或具有同等学历者😲🧑🏽‍🎄。

三、修业年限

三年

四、职业面向

幼儿园、早教机构幼儿保育岗位🔒⛰，育婴师岗位等🪆。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向各级各类幼儿园🥷🏻、早教机构☔️👩🏼‍🦲、社会福利院、社区婴幼儿照护服务中心等育儿机构🧏🏼‍♀️，培养在学前教育第一线的能辅助教师负责婴幼儿保健、养育以及协助教师对婴幼儿进行教育工作😬，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的知识型✝️👩🏻‍🦼、发展型技能人才。

（二）培养规格

1.职业素养

基本掌握马克思主义的一般原理，树立科学正确的世界观、人生观、价值观;具有事业心🧷、责任感和良好的职业道德，热爱学前教育事业，热爱幼儿，树立正确的儿童观和数育观🙇，具有良好的行为习惯👨🏻‍🦱，具有求实创新精神；具有良好的身心素质，养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯👩🏽‍🎓，身体健康，乐观开朗👨🏽；具有团队合作精神，善于沟通与写作，具有一定的艺术修养和审美情趣。

2.专业知识与技能

（1）掌握从事幼儿保育工作所需要的中等文化科学知识🫳🏼🫴🏿；熟悉国家和地方幼儿保育的方针✷、政策和法规；了解幼儿生理🏄🏼、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育活动的基本知识🎑；有一定的文化艺术修养、审美素质🏖；基本掌握计算机、普通话♣️、书法等方面的基础知识和应用能力🎃，达到规定的等级要求。

（2）具有较扎实的幼儿保育职业技能：掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力；对幼儿实施保育的操作能力；具有一定的交往沟通能力，能调动家庭和社会的积极因素；掌握有效的学习方法，具备自我发展的能力和具有初步的研究能力✍🏽🧑🏼‍🎤。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.思想政治课程（共128学时）

（1）中国特色社会主义（必修课32学时）

中国特色社会主义依据《中等职业沐鸣思想政治课程标准（2020年）》开设，并与幼儿保育专业实际和行业发展密切结合。

中国特色社会主义是中等职业沐鸣学生必修的一门思想政治课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境🧟🚹，树立中国特色社会主义共同理想、积极投身我国经济、政治🤰、文化、社会建设。课程教学总体目标是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设🌙、文化建设、社会建设的有关知识🚴🏿‍♀️；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

（2）哲学与人生（必修课32学时）

哲学与人生依据《中等职业沐鸣思想政治课程标准（2020年）》开设🦻，并与幼儿保育专业实际和行业发展密切结合👰🏼‍♂️❣️。

哲学与人生是中等职业沐鸣必修的一门德育课程💂🏼‍♂️。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育🫥。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展👱🏿‍♂️，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想🗻，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观🪺。课程教学总体目标是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析各解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度🧑‍⚕️，为人生的健康发展奠定思想基础。

（3）职业道德与法治（必修课32学时）

职业道德与法治依据《中等职业沐鸣思想政治课程标准（2020年）》开设，并与学前教育专业实际和行业发展密切结合。

职业道德与法治是中等职业沐鸣学生必修的一门思想政治课程🀄️。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法治教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质🧏🏽‍♀️，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。课程教学总体目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求🕞、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操🚶‍♂️‍➡️，增强职业道德意识🐒，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念👩🏻‍⚖️，增强法律意识，成为懂法、守法🍴、用法的公民。

（4）心理健康与职业生涯（必修课32学时）

依据《中等职业沐鸣思想政治课程标准（2020年）》开设🕓🍯，并与幼儿保育专业实际和行业发展密切结合。

心理健康与职业生涯是中等职业沐鸣学生必修的一门思想政治课程👨🏼‍🌾。本课程以邓小平理论⛪️、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观⚗️🙎‍♀️，对学生进行心理健康教育、职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的心理健康观、职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件🧏🤝。课程教学总体目标是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性👰🏿‍♀️，做好适应社会👷🏽、荣辱社会和就业、创业的准备。

2.文化基础课程

（1）语文(必修课192学时)

依据《中等职业沐鸣语文课程标准(2020)》开设🤝。

在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力👨🏼‍🍼；加强文学作品阅读数学，培养学生欣赏文学作品的能力🧑‍🍳；加强写作提高学生应用文写作能力，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯👨🏽‍🦰，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（2）数学(必修课160学时)

依据《中等职业沐鸣数学课程标准(2020)》开设。

集合与逻辑用语、不等式🟡、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数🧏🏽、导数的应用👮🏿🤦🏿‍♂️、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本运算工具使用😮‍💨、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力🤪，为学习专业课打下基础🤏🏿。

（3）英语(必修课160学时)

依据《中等职业沐鸣英语课程标准(2020)》开设🙍‍♂️，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色➗📎。

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法🙆🏻；培养学生听、说🥩、读🙉、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际😤，能读懂简单应用文🧕🏿，能模拟套写语篇及简单应用文🧑🏻‍🌾；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础✫。

（4）历史(必修课72学时)

依据《中等职业沐鸣历史课程标准(2020)》开设🙌🏿，并与幼儿保育专业实际和行业发展相结合

（5）信息技术(必修课108学时)

依据《中等职业沐鸣信息技术课程标准(2020)》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现幼儿保育专业特色👩🏽‍🦱。

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机应用的基础知识🦘🚀、常用操作系统的使用🏃、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用🛌🏻🐽，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力☢️，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力🦁🧑🏻‍🦯，为以后的学习和工作打下基础。

（6）体育与健康(必修课144学时)

依据《中等职业沐鸣体育与健康课程标准(2020)》开设👷🏻，并注重在职业模块的教学内容中体现幼儿保育专业特色🙅🏻。

在初中相关课程的基础上🔯，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐体闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健🤡👸、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力👪，为终身锻炼🧙🏻‍♂️、继续学习与创业奠定基础。

（7）自然科学基础(必修课54学时)

本课程综合了物理、化学、生物等基本知识，同时针对自然领域相关内容和学生职业需求，将学科知识生活化，如：气候💁🏿‍♂️、环保💆🏽、信息技术、视频、卫生👴🏻、健康等🫏，使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的科学现象，激发学前儿童对自然科学现象的兴趣，并引导他们对科学与生活问题的探索🔁。

（8）社会科学基础(必修课36学时)

本课程综合了历史、地理、地方文化等基本知识，并结合社会领域相关内容，针对学生的职业需求🙇🏻‍♂️，将人文知识生活化🏔🦮，如中国传统文化、民俗、节气🚶🏻、谚语、节日💱、旅游风景等🏃🏻‍♂️‍➡️，使学生能够利用所学知识解释幼儿身边的社会生活现象，激发幼儿对社会生活现象的兴趣🫑，引导幼儿对人文与生活问题的探索。

（二）专业（技能）课程

1.保育员（基础知识）（必修课54学时）

掌握各级别保育员应掌握的基础知识，主要涉及保育员职业道德与职业守则、婴幼儿生理学及卫生保健知识🧝🏿‍♀️、婴幼儿心理学与教育学知识🔽、婴幼儿常见病及常见传染病的护理及急救措施。

2.保育员（初级）（必修课54学时）

掌握小儿各年龄阶段的划分及保健🤾‍♂️、小儿体格生长与神经精神发育特征、小儿特格锻炼；掌握小儿营养基础知识📃、合理的膳食安排和集体儿童膳食管理；熟悉微生物基础知识🟨、掌握托幼机构的消毒隔离等卫生工作。

3.保育员（中级）（必修课54学时）

掌握中级保育员的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。掌握婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，小儿营养基础知识与合理喂养，微生物基础知识与消毒隔离🙃🏋🏽，小儿常见病的预防和护理，托幼机构意外伤害的预防及初步处理🗞，托幼机构常用护理🙍🏿，托幼机构相关法律🧝🏿‍♂️🤴🏻、法规及应用🤽🏽‍♀️，婴幼儿心理发展与保育，婴幼儿生活活动中的保育👎👩🏻‍🍼，婴幼儿游戏、学习💆🏼‍♀️🫶🏿、运动中的保育◀️，托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能🤚🏿。

4.保育员（高级）（必修课54学时）

主要学习高级保育员四大职业功能(即卫生管理、生活管理、配合教育活动🙀、培训与指导)所涉及的知识与技能，具体包括：卫生清洁制度🎿、常见传染病消毒等卫生管理内容👰🏻‍♂️；婴幼儿意外伤害防范🦄👷🏼‍♂️、体弱儿及肥胖儿饮食调节与进餐指导🧑‍🔧、婴幼儿大小便异常的发现及处理👩🏿‍⚕️、婴幼儿睡眠中身体与行为异常及其处理等生活管理内容💂🏼‍♂️；心理环境创设、故事及诗歌教学组织🤸🏿👸🏽、科学育儿家庭指导等配合教育活动内容𓀃；以及理论培训与操作指导，初级、中级保育员培训方案等内容。

5.幼儿园保育工作手册（必修课90学时）

掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求📆，能完成一日活动中的保育工作，在理解保教结合原则的基础上，配合教育活动开展健康指导，为幼儿健康成长服务。熟悉幼儿园入园环节的保育工作🅾️，主要包括活动室的通风、温度与光线👨🏿‍🏭、清洁卫生▶️、盥洗用品与饮用水的准备🧔🏽、接待幼儿与家长🕛、晨检、带药处理、登记与药品管理🗺；掌握盥洗环节的保育工作，盥洗室的清洁卫生💓、盥洗用具的清洁与消毒、洗手、漱口、刷牙🤷🏿‍♀️、洗脸等；掌握进餐环节的保育工作，做好餐前准备和进餐指导👨🏻、护理好特殊体质幼儿的进餐、做好餐后整理和餐具的清洁与消毒；掌握加餐环节的保育工作🙇🏻‍♀️，加餐主要有饮品💇🏼、水果🤸🏻‍♂️、坚果和小食品🧑🏽‍🏭。

6.学前儿童卫生与保健（必修课54学时）

掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价🦴；掌握学前儿童所需营养的相关知识，并了解托幼机构的膳食管理；熟悉学前儿童常见疾病及心理卫生问题的基础知识⇢，掌握基本急救措施；了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求🧛🏼‍♂️，熟悉幼儿园的卫生保健制度；提高幼儿卫生保健实操能力🎪。

7.学前儿童发展心理学（必修课54学时）

掌握学前儿童认知🤺🧑🏼‍🤝‍🧑🏼、情绪和情感👱🏿、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄段发展的特征🛐；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解幼儿心理的主要方法；指导幼儿学习的主要方式和特点；学会观察与解释幼儿的行为，能够正确判断👩🏻‍🚀、解释和说明有关心理现象和问题，解决一般的幼儿心理问题🤞🏻。

8.幼儿保育与教育学（必修课54学时）

了解幼儿保育与教育学的相关概念💇🏻‍♂️；知道幼儿保育与教育的基础是什么；了解我国幼儿园保育与教育的目标、任务和原则；了解幼儿教师与保育员🫄🏼；掌握幼儿园生活活动中的保育与教育活动、幼儿园游戏活动中的保育与教育、幼儿园教学活动中的保育与教育🤷🏼‍♂️；了解幼儿园保教工作与家庭、社区的合作👨‍🦲；能正确地对幼儿园保教质量与幼儿发展进行评价。

9.0-3岁婴幼儿抚育与教育（必修课54学时）

了解0-3风婴幼儿生理与心理发展特征。初步学握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本方法。掌握归幼儿教养活动的方法与技能🧇，能针对机幼儿进行科学、合理的养育。

10.乐理与视唱（必修课54学时）

掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力👋🏻；能识谱演唱一般的歌曲🗿，能听辨和分析一般音乐作品的调式🧱、调性👉、节拍、节奏、音程等要素。发展音乐听觉和记忆；积累音乐语言2️⃣。

11.唱歌与幼儿歌曲弹唱（必修课90学时）

掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧🏃🏻‍♀️，能分析处理一般声乐作品🍹💄，准确地表现歌曲的内涵与情感😲，有表情地演唱不同风格的幼儿歌曲，有一定的歌唱能力；能手口协调地边弹边唱幼儿歌曲🪺。

12.键盘与幼儿歌曲伴奏（必修课90学时）

掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能🍂，能正确演奏不同内容✵、风格的键盘乐器简单作品，能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配。

13.幼儿舞蹈基础（必修课90学时）

掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合🏃‍➡️、幼儿模仿动作🖤、幼儿表演舞和音乐游戏🏌🏼‍♂️；了解幼儿舞蹈的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈🛌🏿。

14.幼儿美工基础（必修课90学时）

掌握图案、色彩🧚🏽‍♂️🕵🏻‍♀️、平面设计知识🐂🌀；能用基本绘画技能及简笔画法，临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画；能够初步指导幼儿绘画的创作🧑🏿‍🌾；能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求，开展各类手工制作及简单玩教具的制作🫲🏿，如折纸、剪纸、泥工等。

15.口语（必修课72学时）

能够运用标准或比较标准的普通话，进行一般口语交际并开展教育🚴🏻‍♂️、教学活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能；能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严禁💔、简明、生动地组织语言🚴‍♀️，具有启发性和感染力；语言表达清晰、流畅，语态自然大方，有一定应变能力。

16.写字（必修课72学时）

了解不同时代书法作品的具体形式和书家风格；熟练掌握生字的写法，并学以致用👭🏻，进行创作。

17.家庭与社区教育（必修课54学时）

了解学前儿童家庭教育的基本原理👈、原则和方法，探讨制约家庭教育的各种因素⭕️，分析特殊类型家庭和不同年龄阶段儿童家庭教育问题和教育对策🚡，幼儿园与家庭、社区合作共育的问题；掌握幼儿园对家庭✌️🐩、社区教育指导的基本原则和方法，提升两大教育资源的合力。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养🏜💇🏽‍♂️、教育教学实施进程的总体安排✂️，是专业人才培养方案实施的具体体现。本专业开设课程类别⚓️、课程名称、课程性质👋、考核方式、学时学分、学期课程安排🏐🙄，如下表：

八、实施保障

（一）师资队伍

专业师资严格根据教育部颁布的《中等职业沐鸣教师专业标准》和《中等职业沐鸣设置标准》的有关规定配备教师，进行教师队伍建设，合力配置教师资源➡️。专业教师学历职称结构应合理；建立有“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；有业务水平较高的专业带头5人。聘请行业专家担任兼职教师，组建结构合理的教师团队。专任教师应具备良好的师德和终身学习能力🧖🏽‍♂️，适应学前教育及地区幼儿园发展需求，熟悉幼儿园情况，积极开展课程教学改革，专业教师应定期到幼儿园进行实践锻炼。聘任有幼儿园一线的管理人员👨‍🔬、骨干教师承担专业教学任务；沐鸣加强对兼职教师教学能力的培训及管理🕍。

（二）教学设施

1.校内基地具备条件

幼儿保育专业现有实训室，包括科学与保育实训室1个、幼儿模拟实训室1个、玩教具实训室1个、幼儿保健实训室1个、舞蹈教室11个、美术教室2个、书法教室1个🚵🏿、小琴房30个、电钢教室6个、电钢琴102架🫥🧜🏼。完善的实训设备和器材✨，基本能够满足幼儿保育专业实训教学展开🧏🏿‍♂️。

在建立健全实训管理制度的基础上🏂🏻，构建师生共同参与的开放式管理模式🧔🏻‍♂️，实训场所对学生全程开放。使学生在课余时间也可以根据各自的学习进度及相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能强化训练☝🏼。

2.校外基地具备条件

幼儿保育专业现有实习基地26所，且已形成实践教学基地遴选机制🔧，其中核心一类实习基地7所📁，二类实习基地10所，三类实习基地9所。分布于商丘、郑州等地，基本满足学生多轮循环，不同层面见习实习的需要，实现沐鸣和岗位之间零距离人才培养的目标。

（三）教学资源

教材有国家规划教材的全部选用国家规划教材🚜，没有国家规划教材的由沐鸣教学委员会联合有关科任教师选用教材。

沐鸣订有期刊120余种🪁，纸质图书16.6万册，电子读物30万册，完全能够满足全体师生阅读的需要🥼。

（四）教学方法

公共基础课教学符合教育部有关教育教学的基本要求🚻🎁，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位♨️，重视教学方法🍄、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新📸，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高↖️、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。专业技能课应结合国家对幼儿保育的要求，对课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求💑，制定科学、可行的教学目标，安排好教学内容💬。根据教学实际要求进行行动导向的教学设计🅾️，提倡项目教学🧑🏻‍🎨、案例教学↙️、任务教学、角色模拟🤦🏽‍♀️、情境教学等方法，突出“做中学👩🏿‍🎤、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业规范相统一🧑🏿‍🦱，学习内容与工作内容相统一💂‍♂️，理论学习与实践操作一体化。借助校园合作机制𓀘，充分利用校内外实训基地，充实教学资源🧝‍♀️，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思性学习，培养学生的创新精神。要紧密结合幼儿园的实际，强化职业技能训练👶🏽🫵🏼，培养学生综合职业能力。

综合实训是本专业必修的专业训练，包括保育见习🛻、保育实习。主要任务是通过了解幼儿园⛹️‍♀️、早教机构👩‍🦱、社区婴幼儿照护服务中心等工作，增强学生的专业认同感和职业意识；学习并运用幼儿卫生与健康知识，实际体验幼儿园🎲🧚🏼‍♀️、早教机构⛹🏽、社区婴幼儿照护服务中心等保育工作岗位任务，熟悉保育工作流程及规范，模拟教育活动或进行实操训练🕵🏼‍♂️，提高学生的职业素养与综合能力。

顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节🧑🏿‍🦳🏩。通过顶岗实习💇🏼，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固🤳🏿、锻炼实践操作技能🦵，为就业打下坚实基础👨‍🔧。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿园保育员、早教机构保教工作等的性质和职责，进一步掌握保教工作的基本内容和特点👨‍🦰，增强适应岗位的能力🧔‍♀️🙇🏻‍♂️。

（五）学习评价

根据本专业培养目标和育人理念，建立科学👰🏿‍♂️、可行的评价标准，制定课程教学及实训实习评价标准。关注对学生职业素养✧、学习能力及专业实践能力的评价。坚持评价主体、评价方式👩🏼‍🔬、评价过程的多元化🤴🏽👰🏼‍♀️。以任课教师评价、实训指导教师评价🦸🏼‍♂️、学生自评互评为主👧🏻🕵🏻‍♀️。坚持诊断性评价🧗🏻‍♂️、形成性评价和终结性评价相结合的原则🤹🏽‍♂️，既要评价学习过程💸，又要评价学习结果。

考核采用理论测试和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作水平🟩🦢，考核科目的考核采用逐项逐人的考核方式。考试课和技能课的考核均采用100分制，60分以下（不含）为不及格🖐🏿🚴🏿‍♀️。加强顶岗实习课程的考核评价🗼。沐鸣成立由实习单位指导教师、专业教师和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的工作态度、团队合作精神👟、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价，评价结果为不合格👩‍💻、合格、良好、优秀四个等级。

（六）质量管理

教学管理不断更新观念，不断地改变传统的教学管理方式🧝🏼‍♂️。教学管理有一定的规范性和灵活性👨‍🦼🤔，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件🔖；加强对课程教学及实践环节的质量监控😵，改革教学评价的标准和方法📏，促进教师教学能力的提升,保证教学质量👧🏽。沐鸣认真落实《中等职业沐鸣学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工作做到统一组织、落实计划、校园共管📖💆🏻。沐鸣和实习单位签订实习协议,明确双方的权利与义务✸，双方指派指导教师具体组织管理⛰。实习指导教师加强对实习生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价👨🏽‍💼。沐鸣关注学生在实习期间的基本的实习生活与工作环境安全🤽🏿‍♂️。

九、毕业要求

学生必须在三年内修完本专业教学进程表所规定的课程并达到及格或合格标准,才能毕业,颁发毕业证👖。共须修满174学分👩🏽‍🍼🪿，其中思想政治课16学分❤️👫、文化基础课55学分、专业知识与技能课61学分、综合训练12学分⛹🏽、毕业顶岗实习30学分。

十、附录

教学进程安排表